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張。

【/h/】鄒忌諷刺《戰國策》名篇《可執教》，講述齊國大臣鄒忌不放心妻子、妃子、賓客稱贊他比城北的徐紅梅漂亮，而是仔細觀察徐紅梅本人，反復照鏡子得出自己不如徐紅梅漂亮的結論，找出被稱贊的原因，無非是妻子對他的偏愛、妃子對他的敬畏、賓客對他的渴望。從生活中的小事，我體會到了治國的道理，啟發和誘導齊王實行開門紅的政策。鄒驥的可貴之處在于，他對待自己是否比徐紅梅強的問題，不聽偏信，勇于自我否定，善于追求真理，見微知著，以人生小事預測治國大事。

在開展黨的群眾路線教育實踐中，如何識別和核實各級領導干部在“四風”中存在的突出問題，關系到整個教育實踐的實際效果。然而，在調查問題的過程中，發現少數民族黨員領導干部發現的問題要么微不足道，要么毫無痛苦。要么似是而非，讓大家都準確；或者輕描淡寫，不觸及本質等。主要原因是一些黨員領導干部對群眾的態度不正確:長期脫離群眾，正式聽取意見，居高臨下，虛情假意，選擇聽什么好，拒不聽或充耳不聞。如何看待群眾意見，不僅是一個態度問題，一個群眾立場問題，更是黨員領導干部的政治品格問題。群眾提出的意見大多開門見山，不會具體區分是否屬于“四風”，而是反映與自己切身利益相關的“小事”。面對這些“小事”，少數黨員領導干部不屑一顧，看不到“小事”背后隱藏的作風上的大問題，公然說不能在“四風”中征求意見、找出問題。其實黨員領導干部最大的問題就是查不出來問題。

要想準確找出問題，能不能像鄒驥一樣倒著想？鄒忌沒有被妻子、嬪妃、賓客的阿諛奉承所迷惑，而是反思并驗證了贊美背后隱藏的感情。作為黨員領導干部，要善于換位思考，對群眾的具體意見和“小事”進行反思，從而洞察“四風”問題。

如果你想識別和驗證問題，你能像鄒驥那樣交叉檢查嗎？不管是不是比徐紅梅好，鄒驥都沒有單純的依靠自己的感情，也沒有跟隨別人，而是用懷疑反復對比驗證。作為黨員領導干部，要認真求真，以理論理想、黨章黨紀和焦精神為鑒，按照“三嚴三實”要求，認真拍照、反復對比，找準座位，真正驗證自己的“四風”問題。

要想準確找出問題，能不能像鄒驥一樣，從外到內檢查一下？鄒避免被妻子、妃子和客人稱贊，這是他生活中的一個普遍現象。但是，他并沒有停留在現象上，而是認真調查和思考了表揚背后的根源。作為黨員領導干部，要善于求真務實，透過現象看本質，從小事分析存在的“四風”問題。

要想準確找出問題，能不能像鄒驥一樣檢查一下？鄒忌被生活中的小事蒙蔽了雙眼，觀察到位高權重的齊王被蒙蔽的更深。他從生活中的小事，預言了治國的大事，他知道擋住自己去路的危害。作為黨員領導干部，要提高政治敏銳性，善于從群眾的方方面面審視現有的“四風”及其危害，為黨操心，努力做到思想自覺、行動自覺。

識別問題就是診斷根本原因。只有找到了病根，才能對癥下藥。要找出病根，可以用中醫望聞問切，也可以用現代醫學技術，但關鍵是要有“患者”的配合和求醫的欲望。同樣，找出“四風”問題，可以采取群眾提、自己找、上級優先、互相幫助、集體討論等多種方式。關鍵是我們有誠意，有勇氣“治病”。各級黨員領導干部要學習齊人鄒驥的勇氣和做法，不聽偏頗之見，否定自己，追求真理，知工于小。他們要善于從細節和群眾的“小事”中看到問題的本質，對自己進行徹底的調查、整頓和清理，從而大大增強思想和行動。

(作者系貴陽職業技術學院旅游管理系主任)